برای جلوگیری از آثار 2030 در کشور نیازمند الگوی آموزش و پرورش با نگاه پیشرفت اسلامی هستیم/ باید تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش تسریع شود

به گزارش زرین نامه به نقل از دانا؛ حجت الاسلام علی کشوری، دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی در خصوص سند 2030 و جلوگیری از باقی ماندن تفکر 2030 در کشور اظهار داشت: در این خصوص می توان به چند نکته توجه کرد؛ اول اینکه با زاویه دید الگوی پیشرفت اسلامی نقشه‌ای برای مقابله با این سند و ما بقی اسناد بین المللی تهیه شده است و در این نقشه بحشی از کار به مدیریت آثار اسناد بین المللی در کشور به ویژه تاثیرات سند 2030 بر سیستم آموزشی اختصاص یافته است.

دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی با بیان اینکه سند 2030 تاکنون تاثیراتی به لحاظ گفتمانی و اجرائی در کشور داشته است عنوان کرد: باید از فرصت گفتمانی نقد سند ۲۰۳۰ در کشور استفاده کرد و در خصوص مدل اموزش و پرورش با زاویه دید الگوی پیشرفت اسلامی مباحثاتی انجام داد؛ تا تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش تسریع شود.

وی در این خصوص ادامه داد: در خصوص جایگزین برای سند 2030 میان کارشناسان کشور یک اختلاف رای کوچک وجود دارد و برخی معتقدند در کنار سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در کشور لازم است مدل آموزش و پرورش با نگاه الگوی پیشرفت اسلامی هم مطرح شود؛ به عبارت دیگر برای تکمیل سند تحول بنیادین نیازمند الحاق یک پیوست بر اساس مفاهیم الگوی پیشرفت اسلامی به این سند هستیم.

حجت الاسلام کشوری همچنین تصریح کرد: اصلی ترین اتفاقی که باید رقم بخورد این است که برای مقابله با آثار سند 2030 و در یک نگاه کلان‌تر برای مقابله با آثار فرهنگی سیاسی، اقتصادی و امنیتی هجوم اسناد بین الملل به کشور، نباید به دنبال برنامه‌های موردی باشیم بلکه باید در یک نقشه کلان تر که نام آن «تکمیل مرحله دولت سازی اسلامی» است حرکت کنیم.ژ

وی در پایان گفت: در حالی که باید اقدامات کوتاه مدت را تقویت کنیم و برای آنها ارزش قائل شویم اما معنای اصلی آتش به اختیار این است که از این ظرفیت به وجود آمده، استفاده کرده و پروژه دولت سازی اسلامی را پیش ببریم.

/انتهای پیام