بهبود روش‌های تدریس در مقطع ابتدایی باید توسط کارشناسان ابتدایی محقق شود

به گزارش زرین نامه ؛ فریبرز حمیدی در همایش معاونین آموزش ابتدایی مناطق شهر تهران اظهار داشت: تمام تلاش مسؤلانِ برگزیده‌ مدرسه در راستای فراهم آوردن زمینه‌ رهبری برای معلمان و سایر کارکنان در جهت اصلاح و بهبود امر تدریس است که متضمن تشویق، رشد و پیشرفت حرفه‌ای، انتخاب و تجدید نظرهدف‌های‌آموزشی، مواد و ابزارهای‌آموزشی،‌ تدریس و ارزشیابی از تدریس است.

وی افزود: همه جوامع به دنبال بهترین، مؤثرترین و کارآمدترین شیوه‌ها برای پاسخ‌گویی به نیازهای روزافزون دانش‌آموزان و جامعه‌ خود هستند که یکی از بهترین روش‌ها برای ایجاد و داشتن یک سیستم آموزشی خوب ، تربیت کادر آگاه و متخصص به منظور رهبری سیستم آموزشی است.

معاون آموزش ابتدایی شهر تهران در ادامه گفت : مسئولیت نظارت و راهنمایی آموزشی در آموزش و پرورش به افراد متخصصی واگذار می‌شود که با صرف وقت و تلاش فراوان این کار را انجام می‌دهند اما نیل به هدف‌های آموزش و پرورش مستلزم همکاری گروه کثیری از متخصصان است که بدون وجود آنان تحقق هدف‌ها بعید به نظر می‌رسد، نظارت و راهنماییِ آموزشی یکی از این تخصص‌هاست که به طور اخص، افراد معینی در نظام آموزشی هر کشور باید این کار را انجام دهند.

حمیدی بیان گرد:‌از کارشناسان دوره ی آموزش ابتدایی انتظار می‌رود، مهارت بالایی در روابط انسانی و ویژگی‌هایی نظیر عطوفت و مهربانی از خود نشان دهند،‌روحیه‌ همکاری که مشاوران به آن معتقد هستند را به عنوان یک عامل پیشرفت و بهبود داشته باشد، نگرش‌های ارزشمند را به دیگران انتقال دهد و از نظر دیگران نیز استفاده کنند،‌ آمادگی تغییر و اصلاحات را داشته و در صدد بهبود وضعیت باشند،‌ بتوانند متناسب با تغییر شرایط زندگی کرده و به معلمان کمک کنند تا خود را با نیازهای متغیر جامعه، کودکان و جوانان تطبیق دهند و در این زمینه‌ها آگاهی کافی داشته باشد.

وی در ادامه ضمن تاکید بر اینکه کارشناسان دوره ابتدایی در مدرسه باید به توسعه‌ برنامه‌های درسی بپردازند،‌گفت:‌ این کارشناسان باید به معلمان در تولید مواد آموزشی و برنامه‌های درسی کمک کنند، برای پیشرفت کادر آموزشی برنامه‌ریزی کنند و به اصلاح و بهبود روش‌های تدریس کمک کنند./تسنیم